Тарасюк Анна Леонидовна
Педагог-психолог
персональный блог Воспитателя

Работа с детьми

Диагностика

В апреле 2021 года педагогом-психологом МБДОУ детский сад «Алёнушка» города Билибино в трёх группах детского сада была проведена диагностика воспитанников. В средней и старшей группе повторная диагностика уровня развития познавательных процессов, что позволило оценить результаты работы с детьми за год.  В подготовительной группе диагностика «Готовность к школе».  По результатам диагностик проводится консультирование педагогов и родителей. Приглашаем родителей на консультирование по результатам диагностики в кабинет педагога-психолога каждый вторник с 17: 00 и пятницу с 16:30.

«Космический Штурм».

12 апреля 2021 года педагогом-психологом была подготовлена и проведена в подготовительной группе «Фиксики»  увлекательная интеллектуально-развивающая игра «Космический Штурм». Команды «Луч света» и «Кометы» с удовольствием вспомнили историю освоения космоса, фамилии советских конструкторов и легендарных космонавтов, отвечали на вопросы викторины, рисовали ракеты, а также показали навыки логического мышления и на скорость поупражнялись в сборке головоломок. А также проходили через космические лабиринты. За каждое верное задание участники команд получали волшебные звёзды, что приближало участников игры к победе. Всё мероприятие прошло под любимые песни о космосе. Мероприятие помогло развить у ребят  сплочённость, дружелюбие, внимание, логическое мышление и фантазию.

С наступлением нового учебного года возобновились индивидуальные, подгрупповые и групповые занятия у педагога-психолога.

С наступлением нового учебного года возобновились индивидуальные, подгрупповые и групповые занятия у педагога-психолога. Первые занятия носят больше диагностический характер, а также это знакомство с новым видом развивающей деятельности. Дети с радостью показывают этюды, пантомимы и выполняют релаксационные упражнения.

Развивающие занятия с пользой

Занятия могут быть интересными и увлекательными, если их проводить в форме игры и в непринуждённой обстановке. Не нужно заставлять малыша заниматься, просто попросите его вам помочь или поиграть вместе.

Поверьте, не нужно усаживать ребёнка на получасовые - часовые занятия, это только отобьёт охоту к учёбе и занятиям. Достаточно 5-15 минут (в зависимости от возраста ребёнка) в день, но систематически, не пропуская и желательно в одно и то же время, чтобы у ребёнка выработалась привычка.

Не хочет писать – не настаивайте, возьмите пластилин, ведь дети его очень любят,  а он прекрасно развивает мелкую моторику и готовит руку к письму. Используйте подручный материал для игровых занятий, камешки, воду, счётные палочки или зубочистки, крупу или соль, то, что удивит и заинтересует вашу кроху. Хвалите его во время занятий, помогайте, но не берите всю инициативу на себя. Пусть занятия приносят не только пользу но и удовольствие.

За более подробной консультацией обращайтесь в кабинет педагога-психолога. Я всегда подберу индивидуальный подход к занятиям с вашим малышом!

Релаксация в работе с детьми.

В нашем детском саду педагог-психолог проводит для детей занятие с применением релаксационных упражнений.

Релаксация – это, прежде всего, расслабление, то есть процесс, обратный нахождению в состоянии стресса.

Главная задача релаксации – снятие стресса или другими словами нервного напряжения.

Во время стресса в организме человека вырабатываются гормоны стресса, которые мобилизуют силы нашего организма, и позволяют лучше справляться со стоящей перед нами задачей.

Но эти гормоны хороши только в первое время.

Если человек не избавится от них своевременно, то они начнут подавлять иммунную систему.

Человек начинает часто простужаться, «просыпаются» хронические заболевания.

Для того чтобы не довести себя до болезней, необходимо каждый день проводить сеансы релаксации.

Релаксация не имеет побочных действий, она может расслабить всего за полминуты, не вызывает зависимости, именно поэтому она гораздо лучше различные лекарственные препараты.

Специалисты убеждены, что научиться управлять своим телом – это значит, научиться управлять своими эмоциями.

Методов релаксации разработано множество, многие из них применяются еще с древности.

«Занимательные эксперименты»

В рамках недели «Недели науки и технологий» в детском саду «Алёнушка» в кабинете психолога для ребят прошло мероприятие «Занимательные эксперименты». Профессор волшебных наук, по совместительству педагог-психолог Анна Леонидовна показала ребятам как превратить обычную воду в цветную. И все вместе они поэкспериментировали и сделали слайм (жвачку для рук) любимую детскую игрушку. Для своего эксперимента использовали подручные материалы которые можно найти в любом доме. От такой науки дети остались в восторге. Наука может быть интересной и увлекательной, а также полезной для развития малышей!

Педагог-психолог

Занятие у психолога

Любимые занятия.

Наиболее благоприятное время для развития человека – это первые семь лет жизни. В этот период своего развития ребёнок впитывает в себя всё, как губка. Очень важно, чтобы малыш развивался гармонично и правильно.

Для улучшения сенсорного развития ребенка необходимо разрабатывать и использовать наиболее эффективные средства и методы сенсорного развития в детском саду.

Что такое сенсорная интеграция?

Сенсорная интеграция – это естественный, неврологический процесс развития человека, который начинается в утробе и продолжается всю жизнь. Сенсорная интеграция, необходимая для движения, говорения и игры, - это фундамент более сложной интеграции, сопровождающей чтение, письмо и адекватное поведение. Главной составляющей полноценного развития детей является развитие сенсорной интеграции, т. е. то, как ребенок воспринимает окружающий мир, насколько он совершенно слышит, видит и осязает окружающее. 

Для того чтобы в памяти ребенка закрепилось любое понятие, его название, он должен его увидеть, услышать, попробовать и потрогать. И только в этом случае в головном мозге формируется эта связь. Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями. Познавательная активность ребенка 3-5 лет выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности. Сенсорная интеграция - это взаимодействие всех органов чувств, возможность адекватно реагировать на определенные стимулы и действовать в соответствии с ситуацией. Это возможность ребенка почувствовать и понять мир, который его окружает.

Воспитанникам на занятиях педагога-психолога очень нравится ощупывать различные предметы, не только видеть, но и чувствовать их форму, и поверхность. Развитие сенсорной интеграции троится на создании оптимальных условий для получения ребенком достаточной стимуляции сенсорных систем.

Развитие эмоционального интеллекта у дошкольников.

Дошкольный период является сензитивным для развития многих психических процессов ребёнка.  Все чаще родители малышей делают упор на развитие интеллектуальной сферы. И это понятно, ведь как приятно, что ребенок в 4 года читает книги, в 5 лет решает математические задачи, а в 6 уже знает все формулы по физике.

К сожалению, здесь есть и другая сторона медали: за интеллектуальной сферой часто не поспевает эмоциональная. Таким деткам бывает очень трудно справляться со своими эмоциями, их чувства существуют как бы отдельно от них и часто являются причиной нарушения поведения или психосоматических проявлений.

В связи с этим очень важно по-новому смотреть на развитие личности ребёнка, уделять внимание его эмоциональному равновесию.  С целью развития эмоционального интеллекта в средней группе «Звёздочки» один раз в неделю проводятся групповые занятия, на которых педагог-психолог учит детей говорить о своём настроении и быть внимательным к эмоциональному состоянию другого человека. Дети изучают в игровой форме эмоции, учатся отгадывать их на пиктограмме, рисуют свои переживания, страхи или наоборот положительные качества, тренируются снимать психоэмоциональное напряжение, изучают дыхательные техники, техники мимической гимнастики и техники самомассажа. На каждом занятии ребята с удовольствием знакомятся с «Облачком», которое бывает разного настроения и все вместе мы отправляемся в сказочную страну «Настроений», где и развиваем наш эмоциональный интеллект.

Также, хочется поделиться с родителями советами, чего делать нельзя:

- говорить детям НЕ чувствуй (не злись, не бойся, не смейся, не обижайся и т. п.)

- скрывать от ребенка свои собственные переживания (дети всегда замечают, если что-то не так, а пытаясь утаить чувства, вы лишь формируете установку, что проявлять их неправильно)

- незамедлительно решать "проблему", т. е. делать все, лишь бы ребенок перестал злиться, плакать, бояться и пр. (если ребенок не проживет эмоцию до конца, не "пострадает" ее, он никогда не узнает что за ней стоит).

Работу по развитию эмоционального интеллекта можно проводить и дома закрепляя уже полученные знания на занятиях. За более подробной консультацией можно обратиться к педагогу-психологу ДОУ.

Космический штурм - 2022.

В МБДОУ Детский сад «Алёнушка» города Билибино уже становится доброй традицией в преддверии Дня Космонавтики проводить мероприятия на космическую тематику.

8 апреля 2022 года воспитанники старшей группы «Лучики» отправились в космическое путешествие под названием «Космический штурм». Вместе с педагогом-психологом Тарасюк А.Л. и воспитателем группы Модановой Н.В.  Ребятам предстояли интеллектуальные и очень познавательные испытания. Подобные мероприятия помогают ребятам сплотиться, стать дружнее, эрудированнее, смышлёней. Испытания учат ребят логически мыслить, быть внимательными и развивают наблюдательность и подвижность мышления.

В ходе испытаний ребята выполняли различные задания и зарабатывали «супер звёзды». Космический штурм удался на славу.  В нелегкой борьбе победила команда «Созвездие Девы», второе место завоевала команда «Стрельцы», ну и третье – команда «Созвездие Водолеи». Но независимо от итога мероприятия все участники получили медали - удостоверения юных космонавтов, а так же узнали о космосе много нового и интересного.

Открытое занятие Путешествие к кемпингу

1 декабря 2022 года в рамках участия в Муниципальном конкурсе педагогического мастерства среди педагогов образовательных организаций  Билибинского муниципального района Тарасюк А.Л. педагог-психолог МБДОУ Детский сад «Алёнушка» города Билибино провела открытое занятие «Путешествие к кемпингу» для воспитанников старшей группы «Звёздочки».

Целью открытого занятия было расширение представлений детей об экологическом туризме. Укрепление психологического здоровья детей, снятие телесного и эмоционального напряжения. Сплочение детского коллектива.

                В ходе занятия педагог-психолог Тарасюк Анна Леонидовна познакомила детей с понятием «кемпинг», затем юные «эколята» из подготовительной к школе группы в видеописьме рассказали ребятам о правилах поведения в лесу. Все вместе дети собрали туристические рюкзаки и отправились в увлекательное путешествие к кемпингу.

          Во время путешествия ребята смогли преодолеть сложную туристическую тропу, помогли ёжику сделать запасы грибов на зиму, увидели лесные, северные ягоды и грибы, а в палаточном лагере дети с удовольствием навели порядок, убрав все отходы в корзины для раздельного сбора мусора. После сложного похода дети с радостью отдохнули в палатках и поделились впечатлениями о путешествии в кругу около костра.

          За добросовестное отношение к природе и соблюдение правил поведения в природе ребята были посвящены в юные «Эколята – защитники леса» сотрудником ГКУ ЧАО «Чукотское лесничество» лесничим Лобовой И.В. В свою очередь маленькие туристы обещали и дальше беречь природу родного края!

Песочная терапия в детском саду.

Для чего детям нужны занятия с песком?

Песочная терапия – это удивительный, волшебный и захватывающий метод работы с детьми, особенно дошкольного возраста.  Это способ психотерапии, который заключается в проекции различных  переживаний ребёнка на игру с песком. Игры с песком не только коррекция, но и достаточно показательная диагностика детей. С каждым годом становится больше детей с различными поведенческими особенностями. Песочная терапия является одним из наиболее эффективным способов работы с такими детьми.

Кому показана песочная терапия?

• Детям с расстройством эмоционально-волевой сферы;
• Детям, перенёсшим психологические травмы;
• Детям с нарушением в поведении и адаптационных процессов;
• Детям, у которых есть проблемы в семье;
• Детям со страхами, тревожностями, агрессией;
• Детям с задержкой речевого развития;
• Гиперактивным детям.

Благодаря песочной терапии воспитанники Детского сада «Алёнушка» имеют возможность обогащать свой сенсорный опыт, развивать мелкую моторику, повышать точность тонких дифференцированных движений рук.

Сеанс песочной терапии проходит под чутким контролем и руководством педагога психолога.

Индивидуальная работа педагога-психолога с воспитанниками МБ ДОУ Детский сад «Алёнушка»

 Педагог-психолог в детском саду проводит обязательное психологическое диагностирование детей старшего дошкольного возраста. По результатам диагностики строится план коррекционно-развивающих занятий с детьми, которые нуждаются в такой работе. А также как правило, обследования проводятся по просьбе воспитателя или родителей, заинтересованных в понимании индивидуальных особенностей ребёнка.

 Индивидуальная форма работы может заключаться в игравой терапии, песочной терапии, арттерапии, сказкатерапии, нейроупражнениях, беседах и консультациях.

 На своих занятиях педагог-психолог детского сада проводит коррекцию детских личностных нарушений, таких как капризность, агрессия, замкнутость, тревожность и т.д.

 Развивающие занятия, направленные на развитие познавательных процессов: памяти, мышления, внимания, восприятия и т.п. Помогает адаптироваться к новым условиям, происходящим в жизни ребёнка, таких как адаптация к детскому саду, развод родителей, смерть кого-то из близких, переезд в новый город. Учит детей коммуницировать, налаживать отношения в детском коллективе. Способствует повышению самооценки, помогая стать увереннее.

«Космический штурм - 2023».

12 апреля 2023 года в музыкальном зале детского сада «Алёнушка» воспитанники старшей группы «Лучики» отправились в космическое путешествие под названием «Космический штурм - 2023». Вместе с педагогом-психологом Тарасюк А.Л. и руководителем по физическому воспитанию Шаймардановой Э.Р.  ребятам предстояли физические, интеллектуальные и очень познавательные испытания.

На каждой новой космической станции ребята выполняли задания и получали «супер звёзды». Экипажи команд «Созвездие Девы», «Созвездие Стрельцы» и «Созвездие Водолеи» отгадывали загадки о космосе, далее ребятам пришлось отправиться на космическую станцию и доставить туда космическую технику. Затем команды прибыли на станцию «Планетарную», где после метеоритного дождя ребята должны были собрать половинки планет и сами метеориты разных цветов по своим космическим корзинам. На станции «Солнечные челноки» доставляли части солнечного пазла, чтобы затем из них собрать картинку солнца.  Понравилась ребятам и космическая разминка. В завершении путешествия юным космонавтам предстояло супер сложное задание, в котором вся команда конструировала ракету из геометрических фигур. Результаты всех конкурсов фиксировались в турнирной таблице.

Космический штурм удался на славу.  В нелегкой борьбе победили две команды «Созвездие Девы» и команда «Созвездие Водолеи». Но независимо от итога мероприятия все участники получили космический клад и заряд энергии и здоровья, а так же узнали о космосе много нового и интересного.

Открытое занятие

12 декабря  2023 года в МБДОУ Детский сад «Аленушка» в рамках реализации годового плана прошёл показ открытого  занятия педагога-психолога Тарасюк А.Л. «Волшебная книга». В занятие приняли участие воспитанники старшей группы «Лучики» вместе с воспитателем Кутынкува О.С.   Целью занятия была гармонизация межличностных отношений в группе, сплочение группы, снятие телесного и эмоционального напряжения.

            На открытом занятии Анна Леонидовна показала педагогам, какие формы, методы и приёмы можно использовать в работе не только с норма типичными детьми, но и с детьми, нуждающимися в коррекционной работе.

В ходе занятие педагог-психолог вместе с воспитанниками старшей группы отправилась в увлекательное путешествие, чтобы помочь Сказочнику отыскать книгу сказок. Для этого ребятам необходимо было дружно пройти ряд испытаний, посетить различные станции, используя карту. Анна Леонидовна постаралась на занятии научить детей умению планировать предстоящую деятельность, действовать по словестной и зрительной инструкции. Использовать воображение, как предпосылку развития у детей внутреннего плана действий. Учила детей осуществлять внешний контроль своей деятельности посредством речи, действовать слаженно, сплочённо. Благодаря квесту-путешествию продолжала развивать у воспитанников познавательные психические процессы. Побуждала детей к проявлению инициативы и самостоятельности мышления во всех видах деятельности. Развивала навыки самоконтроля и саморегуляции.

Открытые показы образовательной деятельности играют важную роль в системе повышения квалификации педагогов в образовательном процессе. Они позволяют увидеть, как работают коллеги, использовать их позитивный опыт.

Таким образом, грамотно организованное проведённое открытое занятие способствовало ещё и повышению квалификации педагогов в условиях ДОУ и осмыслению ими педагогического опыта. А детям доставило массу приятных эмоций и новых впечатлений.

Юные эрудиты

Юные эрудиты

Детский сад в условиях развивающего обучения становится начальным звеном развития интеллектуальной сферы личности. Возраст 5-7 лет особенно важен в плане развития способности к логическому мышлению и осмыслению причинно–следственных связей.

Развитие процессов мышления, обобщение и систематизация знаний старших дошкольников – такую цель поставила перед собой педагог – психолог детского сада «Алёнушка», проводя интеллектуальную игру «Юные эрудиты» для подгруппы воспитанников из старшей группы детского сада.

5 февраля отмечается неофициальный праздник – день эрудита, этот день посвящен поощрению знаний, образования и развития ума. Перед проведением игры педагог рассказала детям об этом празднике, о том, кто такие эрудиты, предложила попробовать себя в выполнении интеллектуальных заданий. Ребята разделились на 2 команды «Умники» - девочки и «Знайки» - мальчики.

В первом задании «Всё обо всём», детям нужно было отвечать на вопросы из разных областей знания на скорость. Следующее задание «Кто лишний в сказке», вызвало затруднение у мальчиков. Третье задание «В мире животных» проводилось в форме эстафеты, детям нужно было разобрать животных по группам «дикие и домашние животные», а четвёртое задание «Запоминай - ка» было на развитие памяти и внимания. Развитию внимания способствовало и следующее задание – «Рукавичка», где дети находили парные рукавички, соединяя их линиями разного цвета. «Вкусное мороженое», задание на соотнесение цвета и цифр в разной последовательности, было направлено и на развитие социально - коммуникативных качеств, работе в команде. Выполняя последнее задание «Лабиринт» и «Новогодняя гирлянда», тоже необходимо было договариваться с товарищем, прежде, чем выполнить интеллектуальные задания: пройти по лабиринту и продолжить ряд. В итоге, больше наклеек за выполнение заданий получила команда девочек, но всем участникам игры были вручены памятные дипломы.

Содействовать развитию интеллектуальных способностей дошкольников, такая задача стоит перед педагогами детского сада. Проведение интеллектуальных игр и викторин, опытно–экспериментальная, поисково-исследовательская деятельность, моделирование, конструирование, решение проблемных задач помогает воспитателям и узким специалистам развивать интеллектуальные способности дошкольников и готовить детей к обучению в школе.